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喜报!酷游ku112教师在北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动中获奖
发布时间:2022-03-07

根据《北京市中小幼第三届“京教杯”青年教师教学基本功培训和展示活动的通知》(京教工发〔20213号)相关要求,在各区教育工会、各区教育学会组织初评的基础上,经专家线上复评、参展教师现场说课答辩等环节,酷游ku1125位参赛教师获奖,其中一等奖2人,二等奖3人。



一等奖简介

【刘仕奇 《诗乐舞的童化表达》】

 诗乐舞的童化表达,以符合少年儿童表达情感的独特方式,聚焦于古诗词、音乐、舞蹈的探究与融合。充分利用诗中形象创设情境场景,少年儿童可以尝试完成个性化的感知诗意、体验氛围、表现情绪和创作作品等自主探究式学习。通过欣赏、表演、创编诗乐舞三个课时的内容安排,由浅入深地学习什么是诗乐舞,如何表现诗乐舞和怎样创造诗乐舞。以此培养学生的审美情趣、艺术感知、创意表达等核心素养,增强学生对中国传统文化的文化认同。

 

 

【毛雯 《Providing Help in Accidents》】

单元是承载主题意义的基本单位,语言学习活动应该在一定的主题语境下进行。英语教学通过创设贴近学生生活的、与主题意义密切相关的语境,鼓励学生学习和运用语言,深化对主题意义的理解,进而促进学科素养的落实。

通过创设校园常见突发事件场景,学生自主设计图文并茂的校园安全手册和给小、低年级学生宣传校园常见突发事件处理办法为任务驱动,学生在主题意义的探究过程中通过对主题的深度学习,提升对校园突发事件处理能力的同时进而理解互相帮助的重要意义。树立科学的助己助人的意识和美德,体现大爱的情怀和理性的关怀。



二等奖简介

【杨洋 《“勾填没骨·澄怀映物”》】

从教师个人对京剧的热爱到在美术课堂上和学生们一起走进京剧,发现关良的京剧人物画和梅兰芳的花鸟画内在的融会贯通。本单元教学旨在践行习近平总书记关于传承发展中华优秀传统文化的重要论述,弘扬民族美学、厚植文化自信。通过京剧人物、水仙和梅花为载体的笔墨技法学习,感悟中国画托物言志、借物抒情的艺术特色,加深学生对中国画笔墨语言多样性的理解,增强对中国传统艺术的热爱。

京剧、国画都是国粹。一弹戏牡丹,一挥万重山,一横长城长,一唱字铿锵。从浓墨重彩到百转千回,中华民族的国粹瑰宝孕育并丰富了中华文明,这些艺术瑰宝不仅塑造着中国,也在影响着世界。曾经是,未来还是。

 


【吕映天《舞动的旋律——四种舞曲体裁初探》】

《舞动的旋律——四种舞曲体裁初探》以圆舞曲、小步舞曲、探戈和波尔卡等有着独特的典型节拍以及鲜明的音乐语言舞曲为载体,根据学生已有水平,以兴趣为导向,突出学生的主体自主探究学习地位。教师自制并利用了多种教学用具,增强学生在读谱、听记等环节的兴趣以提高课堂效率。三课时的设计,难度循序渐进、内容相互衔接,注重温故知新的积累,始终坚持“学、练、用”原则。音乐实践活动丰富多样,在多样的实践活动中培养学生音乐思维能力和音乐学科核心素养的落实。

 

 

【张雅娟 《建党一百周年知识竞答系统的设计与实施》】

结合学校开展的党史专题知识竞答活动,引导学生用图形化编程软件制作党史知识竞答系统。采用项目式学习方式与数学、历史、政治等多学科相融合,聚焦实际生活情境开展教育教学活动。

学生通过系统分析与设计来界定问题,通过建立结构模型、探究算法思想、算法实现、上机调试和问题解决这一闭环实现顺序答题、调用Excel文件答题、利用列表记录答题者姓名与分数、根据得分进行排序等多轮系统的优化迭代。课程实施过程中以互联网+的学习模式,通过UMU平台实现线上线下的融合教学,满足了学生的个性化学习需求。

酷游ku112教师在“京教杯”展示活动中的出色表现展现了我校青年教师在建校三年以来的不断成长与发展。

文字:袁浩

图片:获奖教师

审核:刘辉


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